Es ist wieder einmal so weit, Zeit für einen neuen Blogeintrag. Wie auch schon bei einem vorherigen Post möchte ich dabei gleich zwei Kurseinheiten zusammenfassen, wobei eine davon keine tatsächliche Präsenzveranstaltung war, mehr dazu aber später. Außerdem möchte ich kurz auf den aktuellen Forschungsstand zu unserem Thema eingehen und die einzelnen Aspekte beleuchten.
Zunächst aber zur vierten Kurseinheit, die- wie bereits oben erwähnt- keine Lehrveranstaltung war, wie wir sie kennen, sondern in Form von einer Online-Einheit abgehalten wurde. Dazu erhielten wir alle Arbeitsaufträge via Moodle und konnten die 3 Stunden flexibel von einem beliebigen Standort absolvieren. Da es in unserer Gruppe nicht möglich war uns gemeinsam zu treffen, nutzten wir dies gleich und versuchten ausschließlich Online zu kommunizieren und auch die Aufgaben so zu erledigen, was durchaus eine Herausforderung darstellte. Thema der Einheit waren Web-Quests, also eine Art Spurensuche im Internet, die sich ebenso für den Unterricht anbietet. Dabei sollten wir zunächst einige Informationen zu dieser Methode finden und uns eine Reihe von Artikeln bzw. eine Power Point Präsentation durchlesen. Anschließend ging es darum, in der jeweiligen Gruppe eine Web-Quest zu erstellen, die auch gleich zum Thema unserer Unterrichtseinheit passen sollte. Um die Arbeit und die Kommunikation zu erleichtern, arbeiteten wir mit Google Docs, da wir dadurch alle gleichzeitig auf das Dokument zugreifen konnten und uns zusätzlich im Chat verständigen konnten. So wurde das Erstellen der Web-Quest um einiges erleichtert und wir hatten schon bald die Arbeitsaufträge ausformuliert. Im nächsten Schritt ging es um das Testen einer Web-Quest von einer anderen Gruppe und schließlich auch um das Bewerten ebendieser. Auch hierbei arbeiteten wir wieder zusammen und konnten die Aufgabe schnell erledigen. Im Bezug auf das Feedback hatten wir zwar einige Punkte zu bekritteln, im Großen und Ganzen fand ich die Version unserer Kollegen aber nicht schlecht.
So verlief auch die Einheit sehr rasch, wobei doch immer wieder einige Leerläufe entstanden sind, was in einer "echten" Kurseinheit eher nicht das Fall ist. Trotzdem war das Ganze eine interessante Idee und lockerte das Erarbeiten der Inhalte sicherlich um einiges auf.
Als nächstes einige Worte zu unserem Thema: wie ich ja bereits mehrmals erwähnt habe, beschäftigen wir uns mit Alexander dem Großen und werden auch zu diesem Punkt zwei Unterrichtseinheiten gestalten. Folglich haben wir uns auch schon entsprechend mit der Thematik auseinandergesetzt und individuell zu einzelnen Punkte recherchiert. Während meine KollegInnen zum Hellenismus, den Städtegründungen und der Verschmelzungspolitik Informationen gesucht haben, legte ich den Fokus auf den Persienfeldzug und die Verbindung zum Thema Migration. So weit verlief bisher alles sehr gut und unproblematisch und ich hoffe, dass dies weiterhin so bleibt. Bezüglich der genauen Unterrichtsplanung haben wir uns zwar noch keine Gedanken gemacht, möchten das aber in der kommenden Woche erledigen und uns dann entsprechend auf den Unterricht vorbereiten.
Der letzte Abschnitt dieses Eintrages soll sich nun rund um die fünfte Kurseinheit drehen. Den Beginn stellten dabei gleich drei Präsentationen zu den jeweiligen Themen dar, die wieder sehr aufschlussreich waren. Auch wir stellten unseren aktuellen Forschungsstand vor und erhielten Feedback, was wir eventuell noch beachten bzw. erweitern könnten. Danach setzten wir uns im Plenum mit dem Tool "Learning Apps" auseinander und erhielten einen Einblick in die Möglichkeiten und den Umgang mit ebendiesem. Dazu bekamen wir noch ein paar weitere Links zu Tools, die für den Unterricht sehr praktisch sein können, wobei ich der Meinung bin, dass diese eher ergänzend bzw. zur Auflockerung verwendet werden sollten und man nicht den gesamten Unterricht darauf aufbauen sollte. Zum Abschluss standen noch Tablets und deren Nutzung in der Klasse sowie das Klassenzimmer der Zukunft im Mittelpunkt und wir sprachen über verschiedene Tendenzen und Möglichkeiten.
In den kommenden Wochen werden wir uns noch mehr mit unserem Thema und schließlich auch der Unterrichtsplanung auseinandersetzen, bevor es dann bald wirklich in die Klasse geht. Ich freue mich schon darauf und bin gespannt, was uns noch so erwartet!
David
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